ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်ခြင်း၏ သက်ရောက်မှု

ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်ခြင်း၏ သက်ရောက်မှု

ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်မှုဟာ အိမ်မှာရော ညဘက်တွေမှာပါ မကြာခဏဆိုသလို ဖြစ်ပွားလေ့ရှိပြီး နောက်ဆက်တွဲဆိုးကျိုးတွေကို ကျောင်းမှာ ခံစားရလေ့ရှိပါတယ်။

ထို့အပြင်၊ ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်ခြင်းသည် ကျောင်းတွင် ရိုးရာအနိုင်ကျင့်ခြင်း၏ နောက်ဆက်တွဲတစ်ခု ဖြစ်နိုင်ပြီး အကျိုးဆက်အနေဖြင့် ဤပြဿနာကို ဖြေရှင်းရာတွင် ကျယ်ပြန့်သောကျောင်းအသိုင်းအဝိုင်းနှင့် အထူးသဖြင့် မိဘများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သည့် အခန်းကဏ္ဍတစ်ခုဖြစ်သည်။

ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်မှုသည် အခြားအနိုင်ကျင့်မှုပုံစံများနှင့် မည်သို့ကွာခြားသနည်း။

ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်မှုသည် အချိန်မရွေး နေရာမရွေး ဖြစ်ပွားနိုင်သောကြောင့် လူငယ်များစွာအတွက် အနိုင်ကျင့်ခြင်းမှ ဖြတ်တောက်နိုင်သည့်အချက် သို့မဟုတ် လုံခြုံမှုမရှိပေ။

လူငယ်များသည် ကျောင်းမှ အိမ်ပြန်လာကြပြီး အိမ်ရှေ့တံခါးကို ပိတ်လိုက်သောအခါတွင် ၎င်းတို့သည် ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်ခံရမှု၊ စာသားမက်ဆေ့ခ်ျများ၊ အင်တာနက် ချက်တင်ခန်းများနှင့် မရေမတွက်နိုင်သော များပြားလှသော ဆိုရှယ်မီဒီယာပလပ်ဖောင်းများမှတစ်ဆင့် ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်ခြင်း၏ သားကောင်များ ဖြစ်လာနိုင်သေးသည်။

လူမှုရေးဆိုင်ရာ အတားအဆီးများသည် မှုန်ဝါးလာပြီး အချို့ကိစ္စများတွင် ဆက်သွယ်ရေးလမ်းကြောင်းများကို နာရီပတ်လုံးဖွင့်ထားသည်ဟု နည်းပညာဆိုလိုသောကြောင့် ဖယ်ရှားပစ်လိုက်သည်။

အင်တာနက်၏ အမည်ဝှက်ထားခြင်းသည် စကားပြောဆက်သွယ်ရေးနှင့် စာရေးဆက်သွယ်မှုတို့အကြား ခြားနားခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ လူငယ်များစွာ၏စိတ်တွင် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကွက်လပ်တစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့သည်။

ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်ခြင်း၏ သက်ရောက်မှုကား အဘယ်နည်း။

• အင်တာနက်တွင် တတ်နိုင်သော အမည်ဝှက်သည် အထူးအကျိုးဆက်များရှိသည်။ ကိစ္စအများစုတွင်၊ ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်သူများသည် ၎င်းတို့၏ပစ်မှတ်များကို သိသော်လည်း ၎င်းတို့၏သားကောင်များသည် ၎င်းတို့၏ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်မှု၏ဝိသေသလက္ခဏာကို အမြဲတမ်းမသိကြပေ။ ၎င်းသည် ရွယ်တူချင်းများကြားတွင် သံသယနှင့် ကင်းကွာမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။

• အင်တာနက်မှာ မက်ဆေ့ချ်တင်တဲ့ လူငယ်တွေဟာ သူတို့ရဲ့ လုပ်ရပ်တွေအတွက် တာဝန်မကျေဘူးလို့ ယူဆကြပါတယ်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ လုပ်ရပ်များ၏ အကျိုးဆက်များကို ချက်ချင်း ရင်မဆိုင်ရဲဘဲ ၎င်းတို့အတွက် အပြစ်ပေးခံရမည်ကို မကြောက်ရွံ့ကြပေ။ ကြားခံ၏သဘောသဘာဝသည် ဒစ်ဂျစ်တယ်အကြောင်းအရာကို အလွန်ကျယ်ပြန့်သောပရိသတ်မှ ချက်ချင်းမျှဝေနိုင်ပြီး အပြီးတိုင်ဖျက်ရန်မဖြစ်နိုင်ဟု ဆိုလိုပါသည်။ ဆိုက်ဘာအနိုင်ကျင့်မှု၏ သဘောသဘာဝသည် အနာဂတ်တွင် ၎င်းတို့အပေါ် သက်ရောက်မှုရှိနိုင်သည့် အနိုင်ကျင့်မှုဆိုင်ရာ အမြဲတမ်းမှတ်တမ်းတစ်ခုအတွက် လူငယ်များ သတိမပြုမိနိုင်ပေ။

• အရွယ်ရောက်ပြီးသူများသည် ၎င်းတို့၏ မိုဘိုင်းလ်ဖုန်း၊ ကွန်ပျူတာနှင့်/သို့မဟုတ် အင်တာနက်အသုံးပြုခွင့်ကို လုယူသွားမည်ကို စိုးရိမ်သောကြောင့် လူငယ်များသည် အဖြစ်အပျက်များကို သတင်းပို့ရန် ကြောက်ရွံ့လေ့ရှိကြသည်။

• အခြားအနိုင်ကျင့်မှုပုံစံများကဲ့သို့ပင် ၎င်းသည် စိတ်ဖိစီးမှုနှင့် စိုးရိမ်ပူပန်မှုကို ဖြစ်စေနိုင်သည်။ ဒါက လူငယ်တွေအတွက် သင်ယူဖို့ ပိုခက်ခဲစေနိုင်ပါတယ်။ အာရုံစူးစိုက်မှုအဆင့်ကို ထိခိုက်စေနိုင်ပြီး အာရုံစူးစိုက်နိုင်စွမ်းကို ကျဆင်းစေနိုင်ပါတယ်။ တစ်ဖန်၊ ၎င်းသည် သတင်းအချက်အလက်များကို နားလည်ပြီး ထိန်းသိမ်းနိုင်စွမ်းအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိသည်။ အတန်းပြီးသည်နှင့် လက်တုံ့ပြန်ခံရမည်ကို ကြောက်ရွံ့သောကြောင့်၊ အနိုင်ကျင့်ခံနေရသော ကျောင်းသားများသည် သင်ခန်းစာလှုပ်ရှားမှုများ သို့မဟုတ် ဆွေးနွေးမှုများတွင် ပါဝင်ရန် တွန့်ဆုတ်နေခြင်းကို သရုပ်ပြနိုင်သည်။

• ၎င်းတို့သည် အာရုံပျံ့လွင့်မှုနှင့် အနိုင်ကျင့်မှုတို့ကို ကြိုတင် ခံစားရနိုင်ပြီး ၎င်းကို ရှောင်ရှားရန် နည်းလမ်းများကို အချိန်ဖြုန်းနေပါသည်။

• စိတ်ဓာတ်ကျခြင်း သို့မဟုတ် စိုးရိမ်ပူပန်မှုများကြောင့် စိတ်ပါဝင်စားမှုနှင့် လှုံ့ဆော်မှုကင်းမဲ့ခြင်းတို့ကို ခံစားရပေမည်။

• ၎င်းတို့သည် ကျောင်းကို ရှောင်ခြင်း၊ ပုံမှန်ဖျားနာခြင်း သို့မဟုတ် အနိုင်ကျင့်ခြင်းကို ရှောင်ရှားရန် အတန်းများ သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုများမှ ရုန်းထွက်ခြင်း ဖြစ်နိုင်သည်။