သင်ခန်းစာ 4- ရွယ်တူချင်းဖိအားများနှင့် အများသဘောတူမဟုတ်သော မျှဝေခြင်း။

သင်ခန်းစာ 4- ရွယ်တူချင်းဖိအားများနှင့် အများသဘောတူမဟုတ်သော မျှဝေခြင်း။

အများသဘောတူမဟုတ်သော မျှဝေခြင်းနှင့် နောက်ဆက်တွဲ သားကောင်ကို အပြစ်တင်ခြင်းသည် အန္တရာယ်ရှိသော လိင်ပုံစံများ၊ မီဒီယာလွှမ်းမိုးမှုများနှင့် ရွယ်တူချင်းဖိအားများကြောင့် ဖြစ်နိုင်သည်။ ဤသင်ခန်းစာသည် ကျောင်းသားများအား အများသဘောတူမဟုတ်သော ခွဲဝေမှုဖြစ်ရပ်များတွင် သက်တူရွယ်တူများ၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် အခွင့်အရေးပေးသည်။

ရင်းနှီးသောအကြောင်းအရာများကို အများသဘောဆန္ဒမပြဘဲ မျှဝေခြင်းနှင့် သားကောင်ကိုအပြစ်တင်ခြင်းယဉ်ကျေးမှုအဖြစ် တူညီသောဖိအားပေးမှုကို ကျောင်းသားများ မည်ကဲ့သို့လုပ်ဆောင်နိုင်သည်ကို ကျောင်းသားများက ဆွေးနွေးငြင်းခုံကြမည်ဖြစ်သည်။

ဘာကြောင့်ငါ့ဒုတိယမော်နီတာအလုပ်လုပ်မှာမဟုတ်ဘူး

+ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းလင့်များ

Windows 7 ကိုဘယ်လို install လုပ်ရမလဲ

• Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3 ကိုယ့်ကိုယ်ကို နှင့် အခြားသူများကို တွေးတောခြင်း-
အဖွဲ့လိုက်-ဆက်ဆံရေးရပ်ဝန်း
• Junior Cycle SPHE မော်ဂျူးများ- ဆက်ဆံရေးနှင့်လိင်စိတ်; လွှမ်းမိုးမှုနှင့် ဆုံးဖြတ်ချက်များ

+ ကျောင်းသားများအတွက် ဤသင်ခန်းစာကို SEN နှင့် ခွဲခြားထားသည်။

အထွေထွေသင်ယူမှုမသန်စွမ်းသော ကျောင်းသားအချို့သည် ကာတွန်းရုပ်ပုံသဏ္ဍာန်ကြောင့် ကာတွန်းကို ဝင်ရောက်ရန် ရုန်းကန်ရနိုင်သည်။ ဤကျောင်းသားများအား ကာတွန်းရုပ်ရှင်ကို ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုနိုင်စေရန်၊ ကာတွန်းမိတ်ဆက်၊ အကြောင်းအရာနှင့် လိပ်စာပေးထားသော ခေါင်းစဉ်ကို ရှင်းပြကာ ကာတွန်းအား မိတ်ဆက်ပါ။ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ လိုအပ်ချက်ပေါ်မူတည်၍ SEN ဖြင့် ရွယ်တူဖိအားပေးသည့် သဘောတရားကို ရှင်းပြရန် အထူးသီးသန့် သင်ခန်းစာများ လိုအပ်နိုင်ပါသည်။ SEN နှင့် ကျောင်းသားများအား စကားစစ်ထိုးပွဲများတွင် ပါဝင်နိုင်စေရန် လုပ်ဆောင်ချက် ၂ .

+ အရင်းအမြစ်များနှင့် နည်းစနစ်များ

• အပျော်သဘော ကာတွန်းအတွက်သာ (www.webwise.ie/lockers တွင်ရနိုင်)၊ Worksheet 4.1
• နည်းစနစ်များ ဗီဒီယိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ ဆွေးနွေးငြင်းခုံခြင်း။

+ ဆရာများမှတ်စု

သင်ခန်းစာပေးပို့ခြင်းတွင် ပါဝင်ခြင်းမပြုမီ အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်လမ်းညွှန်ချက်များကို ဖတ်ရန် အကြံပြုလိုပါသည်။ ဤအရင်းအမြစ်တွင် ပါဝင်သော လှုပ်ရှားမှုများကို ဦးဆောင်ခြင်းမပြုမီ၊ အတန်းနှင့်အတူ ရှင်းလင်းပြတ်သားသော စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ချမှတ်ထားပြီး SPHE အတန်းကို ကျောင်းသားများက ပွင့်လင်းပြီး ဂရုစိုက်သောပတ်ဝန်းကျင်အဖြစ် မြင်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ ကျောင်းသား (ကျောင်းတွင်းရော အပြင်မှာပါ) ရရှိနိုင်သော အထောက်အပံ့များကို အတန်းထဲတွင် ဆွေးနွေးထားသော ပြဿနာတစ်ခုခုကြောင့် ထိခိုက်နိုင်ပြီး တစ်စုံတစ်ဦးနှင့် စကားပြောရန် လိုအပ်ပါက အချိန်ယူပါ။ အသက်မပြည့်သေးသော လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို ညွှန်ပြသည့် ထုတ်ဖော်ချက်များ ရှိပါက၊ သင်သည် အဖြစ်အပျက်အား သတ်မှတ်ထားသော ဆက်ဆံရေးအရာရှိထံ အစီရင်ခံရန် တာဝန်ရှိသည်ဟူသော အချက်ကို မီးမောင်းထိုးပြပါ။ ဖြစ်ရပ်မှန်များကို မဆွေးနွေးဘဲ ကျောင်းသားများနှင့် အကျွမ်းတဝင်ရှိအောင် ရှောင်ရှားရန်နှင့် သင်ခန်းစာများတွင် တင်ပြထားသည့် ကိစ္စများကို ဆွေးနွေးမည့်အစား အာရုံစိုက်ရန် အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။

+ လုပ်ဆောင်ချက် 4.1 - အပျော်လွန်သွားသည့်အခါ

• အဆင့် 1- ခွင့်ပြုချက်မရှိဘဲ ရင်းနှီးသောအကြောင်းအရာကို မျှဝေနိုင်စေမည့် ဖိအားများကို ယနေ့အတန်းတွင် အာရုံစိုက်မည်ကို ကျောင်းသားများအား ရှင်းပြပါ။
• အဆင့် 2- ကြည့်ရှုပြီးနောက် အပျော်သက်သက် ( www.webwise.ie/lockers မှ မကြာမီ ရနိုင်သည် ) ၊ ကျောင်းသားများကို အသုံးပြုပါမည်။ အလုပ်စာရွက် ၄.၁ ရွယ်တူချင်းဖိအားများသည် Seán ၏လုပ်ရပ်များအပေါ် မည်ကဲ့သို့လွှမ်းမိုးခဲ့သည်ကို ဆန်းစစ်ရန်။ အလုပ်စာရွက်သည် ကျောင်းသားများအား Seán အတွက် ဖြစ်လာနိုင်သော အကျိုးဆက်များကို အသိအမှတ်ပြုရန် ကူညီပေးပါမည်။
• အဆင့် 3- ထို့နောက် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏အဖြေများကို အတွဲလိုက်ဆွေးနွေးကြပြီး တစ်ဦးကိုတစ်ဦး သဘောတူညီချက်မရှိဘဲ ရင်းနှီးသောအကြောင်းအရာကို မျှဝေရန်ဖြစ်စေသည့် မတူညီသောအချက်များကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားမည်ဖြစ်သည်။

+ လုပ်ဆောင်ချက် 4.2 - ရင်းနှီးသောအကြောင်းအရာများပေးပို့ရန် ရွယ်တူချင်းဖိအား

• အဆင့် 1- တစ်ဦးကိုတစ်ဦးရင်းနှီးသောအကြောင်းအရာကိုမျှဝေရန်ဖြစ်စေသောသဘောထားများနှင့်ဖိအားများကိုထပ်မံဆန်းစစ်ရန်၊ အောက်ပါအကြောင်းအရာများနှင့်ပတ်သက်ပြီး အတန်းငြင်းခုံခြင်းကို ဦးဆောင်ပါ။ လူတစ်ယောက်က မင်းကို တကယ်သဘောကျတယ်ဆိုရင် သူတို့က မင်းကို ကိုယ်တုံးလုံးနဲ့ ပို့ခိုင်းမှာမဟုတ်ဘူး။
  လူငယ်များသည် ရင်းနှီးသောပုံများပေးပို့ရန် ဖိအားပေးခံနေရသည်။
  ယောက်ျားလေးတွေက လိင်ဆက်ဆံဖို့ထက် မိန်းကလေးတွေအပေါ် ဖိအားပိုများတယ်။
• အဆင့် 2- ကလေးလူကုန်ကူးမှုနှင့် ညစ်ညမ်းပုံအက်ဥပဒေအောက်တွင် ထင်ရှားသောရုပ်ပုံများနှင့် ရုပ်ပုံများသည် တရားမဝင်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား မီးမောင်းထိုးပြရန် သေချာပါစေ။ လူငယ်များ မည်မျှ ဖိအားများ ခံနေရပါစေ၊ ဤပုံများကို ဖန်တီးခြင်း သို့မဟုတ် ဖြန့်ဝေခြင်း မပြုသင့်ပါ။ ထို့အပြင်၊ တစ်ခါတစ်ရံတွင် လူတိုင်းသည် လိင်ဆက်ဆံခြင်းနှင့် ပြတ်သားသောပုံများကို ဖလှယ်နေကြပုံရသော်လည်း တစ်ခါတစ်ရံတွင် ၎င်းသည် ကိစ္စမဟုတ်ကြောင်း ကျောင်းသားများကို သတိပေးပါ။ ဤအပြုအမူတွင် ကျောင်းသားအနည်းစုသာ ပါဝင်ပါသည်။